yvonne漫遊世界

        每次旅行除了同行的人之外，書籍就是必要相隨的伴侶了，去年的歐洲之旅有托斯卡尼的艷陽相伴；今年的寒假假期有旅行的邀約充實內涵，暑假休閒度假行程中，大姐帶著了烤焦的澳洲，一起品香，這位美國的旅行作家非常幽默又能自嘲，擁有每一位能盡情享受旅程顛坡起伏的行者，一切順利時當然爾，寫出其中樂趣；遇到挫折時，也能以輕鬆的觀點，另類的解讀方式，可以見識作者處事的智慧，其中有一段的敘述讓我身為台灣基層的教師，及傳統教育方式出來的產品，心有戚戚焉。(以下這一段話並無任何政治立場)

他說他坐在教室內學習蘇格蘭山脈的高度，或英格蘭東部稀有的物產特性，眼睛望向窗外看到的卻是開著大紅花的瓦拉塔樹和成群的笑翠鳥....(節錄自澳洲烤焦了)

多麼雷同的感受阿....在高中時代的我曾也質疑這些學習的作用阿!!

       回想起國、高中時代，窗外鳳凰花開正紅豔豔的時刻，坐在教室中朗朗讀著福建省礦產；東北的農作物；西部絲路經過的山河大城，....但，校外對面卻是一塊塊黃澄澄的稻田，準備熟成的稻穗迎風搖曳，青綠的柚子數已開結出花朵，帶著果實的微笑，突然驚覺，我從來不知家鄉的氣候、物產，甚至歷史人文，活在家鄉十多年，接教育，養成人人所欽羨的知識份子，我真正知道些什麼?!窮究以往的學生教育內涵，似乎我看到自私箝制思想的政治教育，而非人文教育。現在身為基層的教師，我不禁害怕著是否引領孩子們走上相同的道路呢?在小島度假的夜晚，反思自己教學的過程的正當性，有些煞風景，但澄淨的思緒也告訴我，該有的方向，更清楚執行的道路。